教師ブログ– category –

東京賢治シュタイナー学校の4年生が描いた水彩です。 水彩 低学年での純粋な色の体験から、色彩からフォルムを生み出す取り組みへと移行していきます。理科の教科である...

東京賢治シュタイナー学校の3年生が描いた水彩です。 水彩 創世記をはじめとする旧約聖書のお話を聞いた後、いろいろなやり方で描きます。子どもがお話の中で得た体験を...

東京賢治シュタイナー学校の3年生の水彩画です。 水彩 創世記をはじめとする旧約聖書のお話を聞いた後、いろいろなやり方で描きます。子どもがお話の中で得た体験を、も...

東京賢治シュタイナー学校の2年生の水彩です。 水彩 1年生から行った色の体験内容がさらに発展していきます。色のお話や物語から出発し、例えば色と色が出会って新しい...

東京賢治シュタイナー学校の1年生が描いた水彩です。 水彩 色をモチーフにした物語を手がかりに、赤、青、黄色の原色に親しみ、色彩の持っている性質を体験していきます...

暖かな日が続き、もうすぐミツバチの分蜂の時期がやってきます。うまくいくと今の3倍に増えるということです。東京賢治シュタイナー学校では巣箱の準備をしています。

東京賢治シュタイナー学校で高等部の親の方が参加して、弦楽部の発表とオイリュトミー発表が短い時間ですが開催かれました。 12年生のEVOEです。

東京賢治シュタイナー学校の4年生が、羽村取水堰までサイクリングしてきました。郷土資料館にも立ち寄り、よく学び、よく遊びの往復約３０ｋｍの長旅でした。そして何よ...

東京賢治シュタイナー学校の4年生の家づくりプロジェクトで、土壁塗りが始まりました。

東京賢治シュタイナー学校の12年生が、社会芸術活動の授業に取り組み始めました。 つめくさ保育園と1年生から12年生の教室プレート作りの様子です。

東京賢治シュタイナー学校の5年生が、春の3校合同オリンピック競技会に向けて、やり投げの練習を始めました。

「シュタイナー学校では体育以外に「オイリュトミー」という芸術教科があります。ダンスでもない、表現舞踊でもない、「オイリュトミー」という芸術はいったいどのよう...